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说给宝宝听；不会说话的宝宝也能通过耳朵接受信息，为他们日后的“说”打基础。如果父母把日常生活中的每件事，通过清晰准确、生动形象的语言和相应的动作传达给宝宝，如：“妈妈正给宝宝穿衣服，来，伸伸你的小胳膊。”或者“宝宝正在洗澡，瞧，你的小手拍打出水花了……”孩子会对你的话很感兴趣，并试图咿咿呀呀地表达。这种语言环境的作用在于开拓儿童的“听-说系统”。在这个过程中，成人要坚持说普通话，以清晰、正确、规范的语言向孩子述说，禁用方言。

小儿开始学说话时,教育者应口齿清晰,发音要标准,不要让说话不清者看管小儿。治liao方面应首先清除诱因,治liao原发疾病。对语音不清者进行语言训练,先从训练发音开始,由*到难逐步训练,要有持之以恒的耐心。伴发行为障碍者可给予心理指导及行为治liao。另外,4岁以前的正常儿童很多辅音发不正确,4岁以后会逐渐学会,因此家长不能拔苗助长,应该顺应小儿的自然生长发育规律,因人施教,让小儿在一个宽松的环境下学习语言,以避免因教育不当造成小儿的语言问题。

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孩子不应过久地抱着或坐着，孩子抱着不便于活动全身，久坐会影响下肢发育。同时，孩子学会坐后，常常不愿学翻身和爬。经常锻炼身体也是增强体质的一个重要方式。很多疾病都会影响孩子身长的增长，一般病仅影响体重，病则能影响身长。如经长期测量观察，孩子的身长始终低于同年龄小儿平均身长的10%以上，则称为生长迟缓；低于30%以上，则属异常，都应及时诊治。